Plateformes, réseaux sociaux, ressources en ligne, simulations, apprentissage à distance, données d'apprentissage, données massives, intelligence artificielle la transition numérique bouleverse l'enseignement supérieur et la recherche publics. Elle modifie les contenus, les outils et méthodes pédagogiques, ainsi que le rôle des enseignants et des apprenants. Elle remodèle la recherche, ses pratiques, ses métiers et son écosystème Pour anticiper les changements induits par la transition numérique à l'horizon 2040, INRAE et Agreenium ont commandité cette prospective. S'appuyant sur un groupe d'experts et sur une synthèse des tendances actuelles dans les sciences agronomiques, de l'environnement, de l'alimentation et vétérinaires, elle a abouti à la construction de quatre scénarios dont les enseignements sont pertinents bien au-delà de ces domaines scientifiques pour les chercheurs, enseignants, décideurs et prospectivistes. Ces scénarios éclairent les enjeux des évolutions de l'apprentissage, du partage des savoirs et des transformations des pratiques scientifiques Ils ouvrent de nouvelles perspectives sur les relations entre la science et la société, et sur le rôle de la recherche publique face aux géants du numérique

Cette étude développe l’intuition forte qu’il est essentiel à la nature de la conscience d’être conscience d’elle-même. Et ce en même temps qu’elle est conscience de l’objet présent dans son champ, intérieur ou extérieur à l’espace mental. Une théorie auto-représentationnelle de la conscience en résulte, qui résout les difficultés des théories simplement représentationnelles. Des caractéristiques saillantes des états mentaux conscients s’expliquent de façon naturelle, comme leur immédiateté d’appréhension, leur connaissance directe, leur aspect subjectif, ou la structuration du champ conscient en premier plan et arrière-plan. La composante subjective de la conscience, bien qu’habituellement marginale, apparaît alors dans toute son importance, car elle est première dans la genèse de l’épisode conscient, et elle a des rapports structurels étroits avec l’élaboration de la conscience de soi, elle aussi le plus souvent à l’arrière-plan. L’intelligence du rapport entre les représentations mentales conscientes et les configurations neuronales qui les produisent dans le cerveau est à la fois nécessaire et – pour le moment – difficile à atteindre, mais l’ébauche d’une correspondance semble se faire jour dans les recherches contemporaines.

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La collection La Radiologie de poche réunit des ouvrages de références innovants, de consultation rapide, conçus pour fournir une information précise à la pointe de l'actualité aux praticiens de toute spécialité. Chaque titre de cette collection de poche est écrit par des spécialistes renommés dans leur domaines. Ces experts ont choisi, pour chaque région majeure du corps, les " 100 principaux diagnostics ", en ont isolé& les points essentiels et décrit l'imagerie la plus appropriée à chaque sujet. Des références bibliographiques ont été sélectionnées pour aider à approfondir la pathologie en question. Des schémas en couleur d'anatomie pathologique reconstitués par ordinateur sont souvent reproduits en modèles de la maladie elle-même. Chaque titre de la Radiologie de poche suit un plan identique. L'information de même type est toujours à la même place, et conduit rapidement des points clés aux données de l'imagerie, au diagnostic différentiel, à l'anatomie pathologique, à la physiopathologie et à l'information clinique appropriée.

Les évolutions des besoins en formation en psychologie et neuropsychologie, et l’apparition de nouvelles pratiques en statistiques, justifient la nécessité de faire paraître un ouvrage à jour sur cette thématique. L’objectif de cet ouvrage est de proposer aux étudiants en psychologie et neuropsychologie un outil qui leur permettra de se familiariser avec les méthodes statistiques les plus récentes et répondant aux besoins actuels dans ce domaine.

60 personnalités universitaires ont participé à cet ouvrage synthétique qui offre un panorama complet du chemin parcouru par les psychanalystes depuis leur entrée à l’université en 1963, ouvrant sur des problématiques très contemporaines. Dans le prolongement de l’ouvrage de référence Ce que les psychanalystes apportent à la société, les principales universités françaises (et l’université de Kyoto au Japon) dont au moins une équipe de recherche se réfère à la psychanalyse ont participé à cet ouvrage synthétique qui offre un panorama complet du chemin parcouru par les psychanalystes, depuis leur entrée à l’université en 1963. La capacité des chercheurs à éclairer des problématiques aussi actuelles que l’évolution des modèles familiaux, les questions du genre, les nouvelles techniques thérapeutiques, les radicalités ou le retrait social des jeunes, etc., lui donne une portée qui dépasse la seule recherche universitaire et ouvre des perspectives pour les acteurs du terrain.

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Une synthèse des réactions traumatiques des personnes adultes face aux événements traumatisants de tout type et de leurs conséquences à la fois sur les développements physique, cognitif et psychique. Si après un événement potentiellement traumatisant, certaines personnes n'éprouvent que de déplaisantes réactions de stress ou ne manifestent qu'un éphémère désordre traumatique, d'autres souffrent quant à elles de troubles chroniques sous forme de symptômes sporadiques, récurrents ou fixés en névrose traumatique. Quels sont les événements susceptibles de générer des conséquences traumatiques ? Quels sont les paramètres influençant l'apparition, la fréquence et l'intensité des symptômes traumatiques ainsi que leur maintien dans le temps ? Qu'entend-on par résilience ? Quels sont réactions et le devenir à court, moyen et long termes des personnes accidentées, grièvement blessées, violées, torturées, agressées physiquement ou psychologiquement, malmenées par les catastrophes naturelles et les conflits armés, témoins d'un incident violent ou d'un décès inopiné ou confrontées à tout autre événement délétère ? Pour répondre à ces questions, l'auteur explore l'ensemble des connaissances théoriques accumulées en matière de traumatisme, offrant une synthèse particulièrement exhaustive mais accessible des réactions traumatiques chez l'adulte. Pratique, cet ouvrage étoffera les connaissances des étudiants, psychologues, psychiatres, médecins et assistants sociaux concernés ou intéressés par le traumatisme ainsi que tous les professionnels en contact avec des personnes traumatisées.

Le seul manuel qui fasse le lien entre la psychologie et les neurosciences. Le champ de la psychologie s'est incroyablement étendu et diversifié depuis que les sciences cognitives ont fait leur apparition, à tel point qu'il devient difficile, pour l'étudiant, de se repérer parmi les multiples disciplines. Quel est le rapport entre processus psychologiques et réseaux neuronaux ? Comment se traduisent les soubassements neurologiques dans la psychologie des individus ? Autant de questions auxquelles répond ce livre organisé selon les principales fonctions psychologiques : l'action, l'attention, le langage, la mémoire et la perception, leurs soubassements neurobiologiques, leurs dysfonctionnements pathologiques ainsi que leur remédiation thérapeutique.

Ce livre présente une nouvelle méthode dont l’objectif est d’analyser, de comprendre et de traiter les émotions et les croyances qui nous posent problème. Et, en particulier, celles qui sont récurrentes, nous gênent, voire nous font souffrir. Cette grille d’analyse et de changement des émotions/croyances (GEC ; Grille des Emotions Croyances) comporte 6 étapes. Chaque étape fait l’objet d’un ou plusieurs chapitres qui introduisent la théorie nécessaire pour comprendre en profondeur la GEC et explicitent les manières pratiques de l’utiliser.

Richement illustré et particulièrement pédagogique, accompagné de ses compléments en ligne, cet ouvrage, un classique du domaine, est la référence en neurosciences pour tout étudiant en psychologie, sciences cognitives, médecine et biologie. Qu'est-ce que le système nerveux ? Comment fonctionne-t-il ? Qu'est-ce que la mémoire ? Le langage ? L'intelligence ? Cet ouvrage répond à toutes ces questions et bien d'autres. Il présente les concepts et théories les mieux étayés des neurosciences, mais aussi les méthodes, techniques et données expérimentales et cliniques issues des recherches les plus récentes. Exhaustif tout en étant accessible, il constitue la référence tant pour les étudiants de 1er cycle en médecine que pour ceux de biologie, de sciences biomédicales, de psychologie et de sciences cognitives. Autorité dans le domaine, il est également adapté à des étudiants de cycles supérieurs ainsi qu'aux professionnels des neurosciences. Un appareil pédagogique développé : résumé du chapitre, encadrés, tableaux synoptiques, conseils de lecture, index détaillé, glossaire, synthèses pour l'étude en annexe NOTO, enrichi d'exercices, de QCM et de vidéos explicatives Accès compris au Sylvius, atlas de neuroanatomie interactif particulièrement puissant et fonctionnel Nouveautés de cette édition : Une iconographie enrichie, notamment grâce aux dernières techniques d'imagerie numérique Une mise à jour de tous les chapitres pour refléter les recherches en cours De nouveaux chapitres proposant l'étude plus précise de certaines fonctions cognitives De nouveaux cas cliniques pour mieux comprendre les processus neuronaux

Nous définissons ce livre comme un manuel, une aide, un guide. Il se veut être un soutien pratique, tant pour les néophytes, tant pour ceux qui ont toujours eu la curiosité « d’y mettre le nez » mais se sont arrêtés à l’idée de l’insurmontable tâche que cela engendrerait. Néanmoins, la psychologie n’est pas (seulement) pour les spécialistes ; en effet, il existe des principes très pratiques que nous pouvons tous appliquer dans la vie de tous les jours pour voir la réalité sous une perspective plus complète, et, chose encore plus intéressante, pour marcher à grand pas vers le chemin du bonheur.